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浅谈教学中强化主体地位的做法

浅谈教学中强化主体地位的做法曾红梅英语课堂教学是教师和学生共同参与的双边活动, 学生参与的程度如何, 对提高教学质量是至关重要的。教

提高小学作文教学的实效性

提高小学作文教学的实效性广安市广安区白市镇第一小学校 苏丽作文在语文学习中有举足轻重的地位。小学很多学生对作文产生了一些畏惧心理,

摭谈数学教学的策略

数学理念在教学中得到贯彻落实, 学生的学习方式得到了较大改变, 自主建构、自主学习、合作学习、探究学习体现较为充分,学生的学习情感被充分地调动了起来, 课堂上充满了活力。

化学教学要“以学生发展为本”

新课程标准和新教材都要求教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性、主动性, 指导学生通过主动探索获取知识, 掌握学习的主动权。

浅谈化学实验教学及观察方法

要学好化学, 就必须重视化学实验, 认真观察教师的演示实验和自己动手所做的分组实验的现象, 并正确加以分析, 综合描述, 达到理解、掌握之目的,从而提高化学学习质量

提高学生语文学习兴趣摭谈

语文教师 ,应不失时机的点燃学生的兴趣之火, 变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“ 我要学”, 以收到事半功倍的效果

提高地理课堂教学效益的几点做法

如何选择正确途径, 为提高学生的素质服务, 是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。地理学科与人类生产、生活包括吃、穿、住、行等方面关系密切,学好地理是现实生活和工作的必然要

提高地理课堂教学效益的几点做法

如何选择正确途径, 为提高学生的素质服务, 是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。地理学科与人类生产、生活包括吃、穿、住、行等方面关系密切,学好地理是现实生活和工作的必然要

中学英语教学策略摭谈

新课改实行以来,教师在教学包括教学方法上做了很大的改进,注重教给学生学习的方法, 让学生自己学会求知、学会生活、学会做事、学会与人交往、学会怎样思考问题和解决问题。

浅谈思想品德课教学“招数

教师应根据教学实际, 紧紧把握时代发展脉搏, 捕捉学生信息需求, 创设有效方法, 营造良好氛围, 才能收到思想品德课教学的最佳效果。

谈语文教学中强化主体性的策略

在初中语文教学中,如何才能提高学生的主体性, 让学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地接受知识, 达到更好的学习效果呢?

如何提升英语教学趣味性

在日常的教学当中, 教师总是有意识的摸索一些新的方法,激发学生学习兴趣,努力地做到让学生喜欢英语课,爱上英语课。

尊重个性心理差异 培养学生优良品性

作为教师应该对学生的个性差异表现出充分的尊重与爱护, 对其所处的环境表现出真诚的理解与关注, 能把学生看作是一个和自己一样的人, 能与他们平等的相处。

浅谈美术课的情感教学

美术课程标准打破了传统美术教学的知识框架,强调培养学生的学习兴趣,强调参与合作,强调情感体验,注重培养学生的创新精神。

如何在英语课堂教学中实现“互动”

教师也改变了原先主体角色, 愈发注重培养学生个性特点。课堂教学要由过去的“一言堂”转变为“互动式”, 在引导学生积极参与教学活动中, 让每个学生有充分表现自己的机会。

高中数学课堂教学摭谈

如何采取教学策略使高中数学课堂教学具有更高实效性,淡化学生学数学枯燥的情结,切实提高学习效率,笔者有这样的看法。

提高生物课堂教学效益摭谈

新课改背景下的课堂就是以生为本的课堂,其基本理念是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。”只有充分发挥学生主体作用,才能实现有效教学。

合理运用多媒体,优化生物课教学

多媒体教法, 其特点是教师和学生中出现了多种“媒体”:标本、实物、电脑等, 不仅准确, 丰富地“携带”了许多教学信息, 而且把这些内容转化为声像结合的活动“语言”。

让信息技术课堂生动起来

教师在教学中如何让课堂生动起来是一个值得研究和探索的问题,尽管仁者见仁智者见智,还是有规律可循。

提升信息技术课教学效益

在教学过程中,寓教于乐,培养学生对信息技术的兴趣、意识和良好的信息素养。通过多种形式培养学生搜集和处理信息的能力,拓宽学生获取知识的渠道。