高中语文高效课堂浅议
四川省广汉中学 刘小英
作为教师最本质的工作职责就是以最大效率向学生传授知识，启发思考，生成知识，使学生不断丰富成长起来。那么，这就引发了一个问题，如何才能做到“高效”呢？在教学中我不断思考，不断改进教学，起初从改变教学方式，引导学生改变学习方式，到精心教学环节的设计等一系列的尝试，收效甚微，其中很多的观念、行为和规定是带有成人色彩，或理想化的，或不切学生社会生活实际的。怎样使思想教育点贴近学生的现实生活，贴近学生的情感体验，避免空洞的说教和灌输？怎样把道德教育点和生活中的正面与反面现象结合起来，与学生的认知程度及一些错误认识结合起来？怎样把思想政治的知识与学生的需要与追求结合起来？教学实践使我认识到：要实现让学生“高效”学习，就要达到让学生“自主学习、快乐成长” 。这就要求教师要在宏观上把握好课堂的整体结构，优化课堂结构，下功夫在微观上从方法上力求高效。教育界流行一句话：“我看见了，但我可能忘记了；我听到了，就可能记住 了；我做过了，便真正理解了”也即相关教育点的教育活动设计，要从学生原有的知识、经验出发，从学生的生活实际出发、从学生的所见所闻出发，让学生在自己的生活中去感受、去体验、去认识，这样容易使学生产生认同感，并内化为自觉的行动。这样才能优化课堂结构，打造高效课堂，使学生快乐地学习。
首先，教师的知识底蕴是教学之本。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。其次，语文课是欣赏课，它所反映的感情多种样，或慷慨激昂，亢奋高歌；或如泣如诉，低声吟唱；或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人；有的教师思维敏捷，注重设疑问难；有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣；有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。 最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。
其次，同一篇课文，不同的教师教，方式不同，效果也不一样。我认为，这主要取决于教师是否了解学生，是否能把握住学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发，设计学生喜欢的学习方式，学生学习的兴趣自然高，学习效率也就高了。至于具体的教学方式的确定采用何种方式最适合，需要教师在日常上课时不断摸索。另外，教师要不断观察学生的学习状态，发现学生累了或不感兴趣，思维不活跃了，要及时调整自己的教学方式和内容，这样才能最大程度地达到高效。
再次，社会生活是丰富多彩的，它为思想品德课教学提供了取之不尽、用之不竭的“素生活素材的选择不是无章可循的，教学的需要和学生生活的需要的结合点就是生活素材的采集点。在教学中，教师应积极面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题开展教学。教师根据教学内容，选择的活动方式要贴近教学内容，符合学生生活实际，如表演、绘画、歌曲、 辩论等。在课堂教学中采用灵活多样的活动方式，既可活跃课堂气氛，又可提高课堂教学的实效性，真正实现让学生“自主学习、快乐成长”。我认为要打造高效课堂教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做中学的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。当然，我们不仅仅要关注学生双基的掌握，更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，培养他们学习的信心，促进三维目标的全面达成。
最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。多样导入引兴趣。
另外，作为语文老师也要重视导语引入的作用，导语是一堂课的切入点。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如学习《动物游戏之谜》一课，导入时课件出示动物图片，让学生初步感知动物游戏的神奇，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。
总之，高效课堂是我们教育工作者的追求目标，这条道路注定是艰苦的，但绝对是充满魅力的，我相信“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远”，为了这非常之观，我将继续探索。
