试谈“拼音教学”
四川省什邡市马井学校 王大义
《语文新课程标准》中指出，对一年级学生识字量的要求是1600到1800字，要完成如此庞大识字量的任务，而汉语拼音是学习汉字的基础，是学习语文的重要工具。对一年级学生来讲学习拼音是一个比较辛苦的过程，在拼音的学习中我们关注培养孩子一份热情和热爱，在兴趣与快乐中学习拼音，感受拼音。在孩子们刚刚接触学习的时候就让孩子们体会学习的快乐，从而爱上学习。
一、精彩导入，激发兴趣
《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。与以往大纲相比，有这样一些调整：课程标准把“熟练地拼读音节”改为“准确地拼读”；把“默写声母、韵母”降低为“正确书写”，把“背诵字母表”改为“熟记”；减去了直呼音节的要求。这和旧大纲相比明显地降低了学生对拼音学习的要求，但对教师的拼音教学的要求却提高了。要求教师在平时的拼音教学中，努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动、合作、探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音、享受拼音。那么，如何在课堂一开始就引起学生的兴趣，牢牢地抓住学生的视线呢？
1、由图导入 拼音教材配有多幅插图。学生自然地被带入新的学习氛围中，使插图的表音或表形作用得到充分的发挥。
2、谜语导入 小学生喜欢猜谜语这种智力题，顺应他们的这种爱好，根据学生已有的拼音基础，选择设计一些谜语，让学生拼一拼，猜一猜，激发学生拼读的热情，既能巩固前面所学，又能引发新知的学习。
3、儿歌导入 儿歌内容简单押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，为低龄儿童喜闻乐见。
4、故事导入 故事这一文学形式生动有趣，对低年级儿童具有特别的吸引力。
5、绘画导入 儿童的认识是从具体到抽象，由感性到理性的过程，如果在教学过程中把一些抽象的说教性的语言文字转化为形象的绘画语言，把绘画引入拼音教学之中，可以促使学生动脑动手，自动参与学习过程。
6、游戏表演法导入 游戏表演是儿童最喜爱的活动。
二、丰富课堂，唤醒记忆
1.组织游戏 “游戏是儿童的天性！”一年级新生仍保留着入学前的生活特征，非常好动，拼音教学如果不能适应这一特征，效果肯定不佳。
①点名字 根据老师给每个字母编出的名字，如小辫儿（a）、小拐杖（l）、小伞柄（t）、小椅子（h）等，请一名学生到前面点名字，一名学生去发卡片。每点到一个名字，就有一个学生站到前面去举起卡片说出这个字母的形体和读音。
②找朋友 老师手持字母卡片u、ü，问学生：“谁愿意和我交朋友？”手拿字母卡片j、q、x、l、n的学生走到前面，站成两队。老师说：“你们说，我手中的u和ü，能跟哪一队相拼呢？”然后，全班同学读ju、qu、xu、lu、nu、lü、nü。
③标调游戏 在学习给复韵母标调的时候，我把a、o、e、i、u、ü按顺序排好，告诉同学们：“a、o、e、i、u、ü，他们是六兄弟，标调要找老大，老大不在找老二，一直找到小弟弟，i、u是双胞胎，在一起就标在后。”
2.设置趣题 为了培养儿童学习拼音的兴趣，激发他们参与学习的好奇之心，在拼音教学中精心设置各类趣题，寓教于乐。拼音教学中让孩子们玩中有学，学中有玩，使学生由被动学变为主动学，让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素。
3.开展竞赛 根据儿童都有一颗好胜之心的特点，我在拼音教学中注意组织学生开展形式多样的竞赛，以比促学。
①“拔河”比赛 将容易混淆的声母b、d、p、q，难读准的平翘舌音z-zh、c-ch、s-sh，难区别的前后鼻音及复韵母an、en、in、ang、eng、ing、ai、ei、ui、iu等制成卡片挂在黑板上。竞赛开始后，让分为两组的学生轮流上来取一张卡片，若读正确了，就贴在拔河绳上属于正确的一方，看哪一方读正确的多。
②登山 在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，把学生分为两组参加游戏，每组学生轮流认读一个音节或音节词，每认对一个音节或音节词，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
三、学以至用
1.拼拼写写 语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即声生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工具，因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完23个声母之后，让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片，然后贴在上面，有的贴在家里，也有的贴在教室里。还利用课间比赛在黑板上用拼音写自己的名字，把课表用拼音写好后给家长看，给学生营造出拼音学习的兴趣， 让学生时刻能看到，在多看多读中熟练掌握音节的拼读。
2.课外阅读 利用班级所订的《小学生拼音报》、《小学语文报》等报刊，在早读课，自习课时间进行朗读、讲述，激起学生的阅读欲望，让学生在阅读中品尝学习拼音的乐趣，同时能真正掌握拼音这把金钥匙。
教学有法，教无定法，快乐学习的方法多种多样，我们的生活中还有儿歌绕口令、表演等多种方法的相辅相成，在拼音教学中刚发挥着重要的作用，使孩子们的学习变得快乐而生动活泼起来。用心的教育，快乐的准备中，孩子们一定会体会到学习的快乐与幸福，为“学海无涯乐作舟”的思想观念打下良好的基础。
