关于中小学学校廉政文化建设与德育工作的几点思考
张申亮 会理县教育教学研究室
学校廉政文化建设，是学校德育工作的重要组成部分，对深入推进学生理想信念、道德品质、传统美德、法制意识、监督意识教育，增强学校和教师依法执教、爱岗敬业、诚信服务、为人师表有着极为重要的意义。
一、精选校园廉政文化建设内容
校园廉政文化能否发挥应有的作用，主要取决于是否有针对性。如何针对中小学生特点进行有针对性的德育渗透显得尤为重要。针对中小学德育工作重点，学校廉政文建设应紧扣五项教育内容进行。即：以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育。因此，学校主要应做好三个方面的推进工作：一是推进廉洁教育进教材。加快编写适小学特点的廉洁教育教材和廉政知识读本，实现中小学廉洁教育科学化、规范化、制度化。一些浅显简明的廉政名言警句及《弟子规》、《三字经》等传统名篇都是小学廉政文化建设和教育不可多得的素材。二是推进廉洁教育进课堂。按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，分阶段、分层次安排小学、初中、高中的廉洁教育内容，并保证课时。三是推进廉洁教育进头脑。通过学科整合、活动体验、诵读领悟、生活体味等不同途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，使廉洁教育真正做到入耳入脑入心。
二、灵活校园崇廉尚洁教育形式
教育教学工作的实际情况说明，廉政文化进校园，必须找到恰当的切入点，找到合适的契合面，才能够取得实效。具体来说，主要有以下几个方面。
1、课程渗透。对学生进行廉洁教育，不但需要做到时间、内容、形式、教材四落实，更需要把廉政教育融会于学科教学之中，把奉公守法、正派做人、崇尚廉洁的思想有机贯穿于课堂教学，达到潜移默化，润物无声的效果。人文学科，蕴含着丰富的“敬廉崇洁”的教育内容，思想品德和语文理当成为德育渗透的主要学科。此外，数学、音乐、美术甚至体育等学科，都要充分运用现有的教材，挖掘文本中廉政文化的教育资源，在教学过程中适时有机地渗透廉洁教育的内容。
2、环境渗透。“润物细无声”，是德育工作的最高境界。廉政文化建设，就要从环境建设入手，营造廉洁教育的良好氛围，使校园的绿化、美化、净化、文化建设都围绕廉洁教育进行，都担负起思想教育的担子。具体来说，除板报、电子屏、宣传栏、展板等传统途径外，学校还应根据地区、学校的特点，采取更加灵活多样的形式。如设置文化长廊和校史陈列室，让英雄人物，时代楷模以及校友精英时时成为学生学习的榜样；以廉政文化宣传标语、宣传画、宣传牌、宣传窗以及廉政景观等为载体，在校园中形成人人思廉洁，人人讲廉洁，人人尚廉洁的氛围；以校广播站、校园网站、校报校刊、板报等为载体，传播廉洁典型事迹等。
3、活动渗透。举办主题活动，是把社会道德要求内化为学生自身的道德，净化师生心灵的一个重要形式。对于中小学来说，主要有班会、晨会、读书读报等不同形式。设计精巧的主题班会是廉洁教育的好阵地。如在起始年级开展《迈好人生的第一步》主题班会，就是用生动形象的方式，让学生在班会课上展示自己的人生理想的好方法。此外，每周一学校都要举行庄严的升旗仪式，国旗下的演讲也是开展廉洁教育一个常规方法。同时，学校通过组织学生读书读报、经典诵读等，让学生关注身边发生的国内外大事，了解社会热点问题，真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”。
4、实践渗透。课堂上灌输的廉洁理论能否真正内化为学生的道德信念，并最终成为道德行为，实践活动是关键。对于中小学来说，应遵循“寓教于乐”的原则，开展多种形式的廉政文化教育活动。具体来说，主要有以下几种：一是传统教育。如组织师生进行寻访先烈足迹的教育活动，举行清明祭扫烈士墓及重大纪念日文艺表演等。二是主题教育。如课本剧表演、辩论赛、演讲比赛、征文、社会调查、知识竞赛、黑板报评比等，让学生在活动中感知、体味、探究和思考，使社会道德要求内化为学生自身的道德需要。另外，根据不同年龄段学生的身心发展特点和认知水平，分层级、分层次的开展活动，如开展廉政问卷调查，看反腐倡廉电影，办廉政文化墙报，读廉政文化读本，写廉政读书心得体会等等，使廉政文化在各项活动中得到体现，廉政知识在各项活动中得到传播。三是志愿活动。如组织为贫困患病学生捐款，到贫困家庭开展救助活动等等，让学生志愿者的身影活跃在学校周边的各个社区。
三、构建全方位的廉政教育工作体系
德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。同样，要实施有效的、系统的、有针对性的校园廉政文化教育，也需要构建起全方位的工作体系，具体来说，主要有以下几点。
1、构建多层次的廉政教育格局。一是对校领导进行廉洁从政教育。要对学校领导班子成员和招生、财务等重点岗位人员进行职业道德教育，剖析发生在教育系统的腐败案件，让他们从身边的反面典型中得到教育，并自觉以自身遵纪守法的模范行为影响教职工。二是对教师进行廉洁从教教育。崇高的师德师风是廉政廉洁之风的基础。开展师德承诺、师德讨论，建立师德档案，促进依法执教、廉洁从教。三是对学生进行廉洁意识教育。坚持贴近社会实际、贴近小学生生活、贴近小学生成长需要，开展形式多样、生动活泼、适应未成年人身心成长的特点和接受能力的系列教育活动。
2、形成良好的互动关系。一是注重学校与学生的互动。在抓好学校领导、老师、学生廉洁教育的基础上，注意创造促进互动的平台和机会。组织学生干部、团干、少先队干部积极对学校进行民主监督，监督“校务公开”及廉洁从教情况。二是注重学校与家长的互动。通过向家长发《公开信》《建议书》，召开家长座谈会，设立校长信箱，开通校长热线电话等方式，向家长宣传方针政策，通报学校廉政建设及管理的有关情况，听取家长的意见和建议。三是注重家长与学生的互动。开展“小手牵大手”活动，让学生与家长一起参加廉政教育，开展家长和孩子互讲廉政故事比赛，让学生与家长在轻松的氛围里进行交流，提高学生和家长对廉政勤政的认识，将廉政教育从校园延伸到家庭。
3、确保廉政教育长期长效开展。一是把廉政文化融入到学校在发展过程中积淀的办学思想、价值观念、学校作风与传统、行为规范和规章制度等各项内容之中，使廉政文化成为学校文化的深厚内蕴。在学校文化建设中，要坚持推行校务公开，建设阳光校园。二是制定推进校园廉政文化建设的制度，成立由校领导为组长的校园廉政文化建设领导小组，把校园廉政文化建设纳入校园文化建设的整体规划之中；建立定期研究校园廉政文化建设制度，建立现场观摩制度，健全监督检查制度，把校园廉政文化建设的各项任务落到实处、引向深入。
