小学数学教学中要交给学生正确的学习方法
●宋 琼
正确的学习方法对学生的重要性不言而喻。它能让学生在学习中变被动为主动、化消极为积极，能有目的、有计划、灵活有效地学习新知识。正确的学习方法，也有助于学生的自主、合作和探究性学习能力的提高。在小学数学教学中，教师要交给学生正确的学习方法。
“成功=刻苦努力十方法正确+少说废话”是人们公认的公式，其中“正确的方法”是成功的三要素之一。如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”学习方法是何等的重要。
和其他学科相比，数学学科的特点非常突出。它是一门研究数量关系和空间形式的科学，既有严密的符号体系、独特的公式结构，又有形象的图像语言，具有高度抽象，逻辑严密，广泛应用的特点。由于小学生处于逻辑思维形成的早期，其思维导向多以具体形象的感知为主，对于空间的、立体的抽象思维形成还有一定差距。根据数学学科特点和小学生心理特征，教师应充分认识到交给学生正确的学习方法的重要意义。
学生准确明了数学学习的基本环节。在准确把握数学学习的基本环节后，才能在学习时按照各个基本环节的基本要求，进行学习，从而提高学习效益。
小学数学学习的基本环节主要有课前自主学习（了解所要学习的新知识，准备好上课所需的书、本、文具及资料，运用工具书帮助预习，把遇到的不懂之处和难点标记下来）、认真听课（集中注意力、专心听讲，听清楚所讲内容，边听边想、理解内容，能记下有关要点）、合作交流（敢于发表自己的见解，耐心地听完别人的话再发言，说话清楚、完整、简洁明了，吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点）、独立完成作业（做作业时一心一意，不兼做其它的事情独立作业不抄袭，作业字迹工整、格式规范，做完作业及时检查、发现错误及时纠正）和课后拓展训练和复习（自觉寻找与学习内容相关的课外习题进行反复练习，对学习过程中没有完全明白或存在的疑惑再学习）等几个环节。要切实做好每个环节的学习，努力使每个环节都充分发挥应有的作用，达到理想的学习效果。
指导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，这是一项重要的常规性工作。教师要根据学习中各个环节的要求，指导学生掌握基本学习方法。如怎样预习、怎样听课、怎样记笔记、怎样练习、怎样做作业、怎样复习小结等。针对每个环节的特点，对学生提出明确的学习要求，如数学中的相关概念、算理、法则、公式等各类基础知识要牢记于心，不能模棱两可，更不能混淆不清。比如讲授新课时，要让学生要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。作业要工整书写，尤其是数字、字母、数学符号等，以免因看错而出现运算错误。作业完成后，要有检查、验算的习惯，这样能尽可能的减少无谓的失误等。
鼓励学生积极参与到合作、探究活动中。数学的思维方法和学习离不开学生的主动参与，而合作、探究则是学生主动参与数学学习的直接体现。学生经过动手、动脑、交流、探究等学习过程的亲身感受，才能透彻掌握知识，形成能力。学生通过上述几个学习过程，能有效掌握比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等基本思维方法，久而久之，就能够掌握思考问题的方法。另外，在活动中，学生能充分运用视觉、听觉等多种感官参与到数学学习中，眼、耳、手、口、脑都用起来，从而迅速提高思维能力。
教会学生必要的观察能力。所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看，因而是一种有意注意。教师要提供的“客观事物或某种现象”特征有序、背景鲜明，而且要给出一些观察的思考题。这样有助于学生明确观察目标，进而使他们边观察，边思考，边议论，边作观察记录，以发现数学规律、本质。如在“乘法分配律”的教学，教师可列出下面三个等式，让学生仔细观察，找出规律：
（5+3）×2=5×2+3×2，（6+4）×30=6×30+4×30，（25+9）×4=25×4+9×4。学生提高认真观察，往往会较容易找出其中的规律。
教给学生解决问题的方法。让学生结合学习实际内容逐步把握对应、假设、转化、化归、集合等数学思考问题与解决问题的方法。在此基础上把数学课上学到的知识运用到解决生活中、生产中遇到的实际数学问题。如在学习了乘法后，可让学生根据家庭经济情况自主设计相关数学题。既能巩固所学知识，还能让学生逐步学会关注家庭生活，感受父母的辛苦，养成珍惜父母劳动成果、热爱劳动、勤俭节约的好品质。
适当安排课外拓展训练的时间和内容。和初中、高中学生相比，小学生的自觉性、主动性较差，总认为只要在课堂上认真听讲、弄清老师所讲知识、能够正确完成课堂及家庭作业就行了。课后复习，进行拓展训练的较少。教师要指导学生合理安排课外学习的时间，布置或让学生适当进行拓展训练。经过一段时间的训练，学生会逐步养成课后自主学习、自觉参与拓展训练。
学生掌握了正确的学习方法，就会大大激发学习数学的兴趣，化被动接受知识为主动探求、获取知识，学习效率就会大大提高，教师的数学教学也会渐入佳境，真正实现预期的目标。
（单位：雅安市名山区实验小学）
