名著阅读已经成为人在推进北京市中小学语文学科教学改进意见的背景下，由北京教育科学研究院、中国人民大学附属中学以及海淀区教育学校联合举办的北京市名著阅读研讨会，中国人民大学附属中学校长、语文特级教师翟小宁以"教育要使人变得更好"为题发表了现场演讲。
人大附中这些年一直非常注重名著阅读活动，注重人文教育，刘彭芝校长多次在全校老师会上倡导文化教育、人文教育，同时多次在开学典礼上跟同学们讲孩子们要多读书、读好书、练一手好字、写一手好文章，在刘校长的倡导下，人大附中的人文教育和名著阅读活动开展的应该说是如火如荼、蔚然成风。像于树泉老师这样优秀的特级教师他们也发挥了非常好的引领作用，开辟了一条很好的名著阅读的路。
请帮助学生成长为具有人性的人
多年以前人大附中有一位同学写了一本书，请巴金先生给他题词，巴金先生在题词中说：我们有一个丰富的文学宝库，里面有丰富的文学宝藏，它使我们变得更善良、更高尚、更有价值。文学的作用就是使人变得更好。立德树人是教育的神圣使命。教育的价值也是要使人变得更好。初一的语文老师编写的一本书《漫卷诗书、修德养心》请我写几句话我是这样写的：读书可以明理、可以正心、可以修身、可以养德、可以怡情、可以长才、可以益志。那些崇高而善美的书籍，是茫茫人世中的一道阳光是漫漫人生路上的启明星，引导着人们向真、向善、向美、向上。读书确实是一件非常有意义的事情。读书是门槛最低的高贵行为，我向大家汇报的第一个思考就是课堂传达的不仅是知识，还有爱和善。
语文课本里头有一篇文章叫《奥斯维辛没有新闻》结合这篇文章我让大家开展了专题阅读，然后请同学们搜集奥斯维辛的图片，当大家有了思考之后我们就开始上这堂课，我说同学们今天我们学习《奥斯维辛没有新闻》大家开始看屏幕，当一幅幅图片展现的时候教室里一片安静，大家都沉浸在痛苦当中，课上完之后正好是中午的最后一堂课，李宇浩同学就跟我到了办公室，坐到我的对面，他说老师这堂课对我触动特别大，他说有一点我不明白，我看到有一本书写上纳粹的士兵一边杀人一边欣赏着音乐，他说老师我是喜欢音乐的，都说音乐对人的心灵有陶冶作用，那这是为什么呢？我想了想以后，我说老师也喜欢音乐，音乐确实对人的心灵有陶冶作用，但有没有更重要的？我们两个探讨之后认为，比音乐更重要的是人的心灵，是心中的信念。一个心存善念的人不至于多么残忍，他就是一个善良的人。李宇浩接着问我说：老师你说在真善美里面哪一个更重要啊？我说你说呢？他说我认为善最重要，刚刚读了这些书他当然认为善良是最重要的，当然善和真美它是三位一体的，三者水乳交融。到了第二天，李宇浩在随笔中给我写了一封信，他说：翟老师第一次听您的课令我耳目一新的是您并没有讲在高中如何适应紧张的学习与激烈的竞争，而是谈到了一个最根本和最重要的部分——道德观念，记得听完您的第一课我想到了爱因斯坦，教育的首要任务是尊重。
在9月1日的开学典礼上，我听到了林芊姐姐在附中就读三年。她说，我觉得在这里学到的最重要的东西并不是具体的知识，而是学会了怎样做人。在最后的新生宣誓上，我真的感到心潮澎湃，心系祖国，胸怀天下，这是怎样神圣的责任感啊，宣誓完毕后，紧接着响起了那首熟悉的《在灿烂的阳光下》我不知不觉的留下了眼泪。在9月30日的中午和您的谈话中，您那以低位待人的品格更深地触动了我，那短短20多分钟的交流却比我十节课上学习的知识分量更重。令我感动的老师很多，但在您的课堂上我想用一个比感动更崇高的词，幸福。您的语文课传达给我们的不仅是知识，还有爱和善。一位纳粹集中营的幸存者后来当上了美国一所中学的校长，每当新老师来到学校，他就会交给老师一封信。信中说亲爱的老师，我是一名纳粹集中营的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情景，毒气室有学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被选连油酥的护士杀害，妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切我疑惑了，教育究竟是为了什么？我的请求是，请你帮助学生成长为具有人性的人，你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物。
学校是一个读书的地方
在刘校长倡导下，在我们语文组和相关老师的带领下，人大附中把名著阅读带入了语文课堂。老师们对语文教材进行了大胆的取舍，减少了重复性机械性的练习、作业、把大量的时间交给学生，带领学生走进阅读名著，努力营造读书。学生读、教师读、家长读、师生共读、亲子共读、形成好良好的读书氛围。2010年到2012年两年间，据统计我校初中学生人均课外阅读文学名著在20部以上。老师们为学生推荐阅读书目，这是2014到2015年秋季高二年级推荐的书目，有经典类、散文类等等。每个年级都有，这是历史学科假期为学生推荐的阅读书目，通史类有中国通史，专题类数目有乡土中国，万历十五年等。刘校长致力于课程改革、人大附中现在有校本选修课200多门，校本必修课200多门，在大量的课程里面人文类的课程占了相当的比重，这是我举的一些例子，像中国传统文化概述，中国古代文化史，科学文化创造力培养，中国近代史前沿问题探究，书法课、诸子经典导读等等。人大附中还拓展人文教育的活动空间，这是初一年级本学期他们的活动拓展课其中有不少是人文类的，比如说动漫、成语中的历史等等。
人大附中邀请名家进校园讲座，每周都有，学生在这样的讲座中聆听大师的声音，学习文化的内涵，人大附中有特殊的一种课——德育课，每周都上，这个德育课就是由原来的班会改造过来的，是以课程的方式对学生进行文化和道德的养成教育。像《胜望古训、学习弟子规》《孔孟之乡画礼仪》《书香四壁》等等；人大附中有100多个学生社团，我们统计人文类社团占2/3，这些社团在学校积极引导下由学生主动创立自主开展活动，在人文方面有专长、有兴趣，这是一个举例。像国学社、木瓜读书社、国华汉学社等等。这是国学社早上沐浴着晨光在晨读，这是学生的相关社团他们在校园举行活动，传承文化。小作协，像寻找杜甫，寻名人故居行等等。他们的足迹远赴英伦，这是他们到英国莎士比亚的故乡探访莎士比亚的足迹，他们在探访名人故居的时候，既到莎士比亚的故乡真实感受，同时也分组阅读莎士比亚的作品。人大附中的阅读的非常广泛，像华夏韵、像诗歌朗诵会，《恰同学少年》已此出现朗诵会上。
在刚刚结束的全国首界中学生朗诵大会上，我们的学生在初中朗诵获得了一等奖，这是学生获奖之后的合影。这是我们在这个会场定期进行的朗诵，书香少年以成为人大附中国学读精班，是由语文组的老师成立的，由修习国学的人来指导，至今已经坚持一年，一字一句读完论语现在正在读其他的书，这是读经班在读书，这个教师也是书法教室。我们不仅读精班读论语，全校也都读论语，这是初中生读完论语之后的场景。人大附中在孔子诞辰日成立了君子日，倡导理想人格弘扬新时代的君子风格。这是君子日的情况；人大附中丰富的学生活动建构起学校浓郁的人文环境，也使读书成为人大附中校园文化中亮丽的风景线，刚刚被哈佛大学全额奖学金录取的郭彦哲同学。
2014年高考之后发现了人大附中的语文成绩特别好，我在这里把相关内容给大家简要介绍一下，他们其中一个标题是阅读经典根底扎实方能如鱼得水，人大附中的学生之所以考的这么好跟读书是密不可分的，现代教育报记者采访时发现，在人大附中语文高分群体中无论文科生还是理科生在语文读书中都投入了相当多的时间，其中既有名段摘抄，人大附中大力提升阅读的广度和厚度，让学生在整体中简单的碎片式阅读。进高一那一年，人大附中李一名就阅读了上百本课外书籍。他说，虽然我语文考了142分，总分676分，但这不说明阅读一定要直接反映在成绩上，他是一种人文素养的积累，是对知识面、视野和思维的一种开阔，可以帮助你形成文科思维模式。今年高考文科总分北京市第二名，人大附中学生傅小勇对哲学非常感兴趣，尤其是对康德哲学很有心得，高中阶段他反复阅读康德的《道德行而上的极奠基》并做了不少读书笔记。我们要培养学生的一种中国信仰。
既读有字书又读无字书
引导学生亲近自然感受生活、感受生命，体验人生的哲理发现心灵的美丽。语言文字是一个民族心灵的声音，是文化的基因，这富有灵性的文字是有呼吸、有情感、有生命、有灵魂的，与这样的文字对话就是在感受民族文化的呼吸、情感、生命与灵魂。面对内涵如此丰富的母语我们又怎能不怀着一颗感恩的心，亲切的吟咏、深切的品位。读有字书是一种读书，读无字书也是一种读书。古人们从天地大快自然之中发现了人生的治理。人也应该像大地一样增厚其道德以厚德载物，这就是我们古人从大自然中感受的深刻的道理，所以我们要引导学生感悟大自然，生活是永远读不完的书，心灵更是一个无限丰富的精神世界，要引导学生阅读自然，阅读人生、阅读心灵、发现生活的美丽，无论是读有字书还是读无字书都要有一双发现的眼睛，这是一位同学写给我信中的一段内容，他说翟老师，在语文这个学科上，你给我的启示就是，学语文不是为了争分数；读书改变了我的世界观与价值观，在以前只为考试而活的学习之路上，我每天的心情完全有分数与排名决定，考的好世界就灿烂，考不好世界就灰暗，是您告诉了我即使作为学生生活也不能被考试占据，从此我发现生活的美丽，以一个幼童式期待的目光发现美丽，我每天放学通过球形的天文台，现在我觉得它就像美丽的眼睛。每天在黄昏的日光下目送我回家，并默默地祝福我。每天一个小时的车程，我在嘈杂的喇叭声中渡过，毫无新鲜感，我经常用相机记录他们的变化与一如既往的美丽，我发现生活给了我们如此之多，我们却只把那些当做理所当然，生活本应该是丰富多彩充满阳光的。
没有书的课堂是不是课堂？当然也是课堂，只要有人就有课堂，这是2008年汶川地震之后，这个地方有帐篷学校，帐篷没有了就在树下放几张桌子这就成了课堂，这些孩子是初三的毕业生，他们的中考推迟到了8月份，这个时候是7月份，我就问孩子们，我说老师是教语文的，希望老师讲点什么？他们说，那你就请老师讲讲作文吧，他们手其实没有课本，这些都是零零碎碎的一些东西，我想了以后我说这样吧，同学们，假如你是中考命题的老师你命一个作文题，同学们讲了之后一个同学开始站起来说，希望，然后马上其他同学站起来说光明、梦想、磨炼、爱、意志、感恩、加强、鼓劲等等，我说同学们你就其中最有感受的一个词语作为题目构思一篇作文与大家交流，同学们构思完之后开始交流，我记得一个同学站起来开始说，说老师我要写爱，我说你准备怎么写，他说我要写地震之后全国的人民还有国际上的人对我们四川的大爱，我说你能不能写一个故事，写些细节这样才更感人，他想了想以后说老师我就写项芊老师吧，她是一位女老师，地震来的时候她本来已经跟同学们跑来出来，可当她知道还有两个同学没跑出来的时候，她就跑回教室，这时候地震又来了，当人们再次找到项老师的遗体的时候她的身体已经被砸成了两节，这个孩子含泪讲述了这个故事，当时在场的人都特别感动，一片安静，我说，向芊老师以他年轻的生命诠释了爱的真义，这是多么感人的人间大爱啊。有爱就有光明，就有希望。不管在什么样的境遇中，我们都要有一颗爱心。都要带着一颗感恩的心。
