EMBA教育真的成为名利场？EMBA课堂如何与中国的经济转型升级的实践互动？EMBA教育未来往何处去？有人缄默，有人发声。11月25日，时代周报记者走访多家商学院之后，专访人民大学商学院副院长宋华，宋华的回答坦率开放。
宋华擅长研究“战略”，在EMBA教育乱象频出的当下，他呈现了一个不一样的商学院变革样本。
时代周报：您如何看待此前中央对于EMBA项目的禁令？
宋华：这些年来，EMBA被商业化了，部分院校把它当作一种产业，是最大的收益来源。很多院校，不管师资条件够不够，都进入到这样一个恶性竞争的过程。结果是，早在2012年就已经出现这样苗头，EMBA成为富人俱乐部，喝酒俱乐部，交友俱乐部，关系俱乐部。
教育的本源在于投资知识，传播理念，培养人才，而EMBA脱离了教育最本源的地方。就拿招生来讲，就出现以招收官员带动企业招生，来勾兑政商关系，把EMBA平台变成一个勾兑政商关系的平台的情况。实际上，这已经极大地玷污了教育的本源，而且这股风在最近这些年越刮越烈。这是事实。
时代周报：人大商学院EMBA教学的创新在何处？
宋华：人民大学教学的特点，就是“反思教学，行动学习”。我们打破了原来的EMBA教育的方式，创建了新的培养方法，就是培养管理者的五种心智模式。包括反思模块、分析模块、练达模块、合作模块、行动模块。我们要求所有同学，在每个模块结束之后必须要写行动方案，我们称之为反思报告。不仅如此，最后一个模块，要求学员要把所有学的东西作为一个工作计划。
时代周报：在您看来，EMBA面临哪些挑战？
宋华：EMBA教育原来对中国经济发展起了巨大的推动作用，但是在新的历史条件下，面临着新的挑战。中国经济形势发生了变化。原来是高速的粗放的，以巨大的社会代价和环境代价为基础的发展方式。但是今天，这种增长方式出了问题。
中国企业面临三个挑战，第一是如何转型升级。中央讲转型升级这么多年，但是企业不知道转型升级怎么落地。以服务业为例，服务业500强主要是哪些行业？第一是房地产，第二是银行，第三是传统商贸，第四是运输业。另外，2014年银行业利润占服务业500强总利润的71%。这说明，转型升级的口号讲了很多，但是到底如何才能行之有效地促进服务业的发展？这个是我们面临的挑战。
第二个挑战，是国际化。我们越来越融入到全球经济中去，可是我们反过头来看，我们有多少企业在国外真正是成功的？
第三个挑战，企业的经济结构如何可持续？我们的民营企业的生存环境很差。而民营又是国家发展很重要的力量。可是我们的民营企业到底要怎么发展？我们的环境和我们的社会如何可持续？
这三个问题必然反映在我们的教育上，我们的教学体系、模式、方法、内容，如何更好体现今天中国经济发展中的这三个主题？
这是我们EMBA今天要静下心来思考的问题。EMBA不是要办成政商勾兑的平台，而是要办成真正能够有效支撑我国经济发展，这样的一种知识建构的平台。
我们的EMBA教育体系到底应该怎样建构？老师向学生的单向传输，这种教育方式肯定是走不下去了。我们很多学员，素质很高。教育学中有一种建构主义教学理论。改革到今天，教学、知识怎么安排，教学和互动的主体是谁，这都是要考虑的问题。
时代周报：如果EMBA课堂不是“关系俱乐部”，那么能给学员带来什么价值？
宋华：政策来了，我觉得无所谓，如果学员来就是为了勾兑政商关系，严格意义上，他本身就不是我们的学员。从正本清源的角度。我们真正需要的学员就是，把别人当一面镜子，把课堂当镜子，照自己的。想一想该怎么办。
“创捷供应链”是国务院副总理汪洋重点考察的一个企业，它是怎么通过现代服务业带动整个深圳通讯产业的发展？
我们都知道，深圳通讯行业是全球的基地。去年世界出口手机18亿部，深圳占全球产量的42%。深圳的通讯产业非常复杂，形成一个高度发达的产业垂直。问题是，谁来负责产业链之间的协调？“创捷”就出现了。创捷供应链是活生生的案例。我们专门把这个企业请进课堂，这个课堂是我们真正需要的。
我们的EMBA学员通过这样的“移动课堂”受到启发，促发了创业。举一个例子，今天有很多几十万平米的shoppingmall。我们学员通过学习别人的案例，突然想到一个问题，中国大力发展光纤，可是使用率只有30%，并且光纤是有寿命的。他想到了一个服务化的概念，他帮助商铺统一拉光纤，装wifi。商铺可以刷poss机，poss机又产生了大数据，分析商铺的经营状况。他把这个大数据卖给开发商和商家本身。我们的学员想到了，不一定要卖通讯设备，而是可以借鉴互联网思维卖服务。EMBA课堂真正要落地就在这。
如果这样，EMBA还会怕国家的政策么？这也是学院应该反思的地方，我们希望越来越多的企业家进入这个课堂，而不是政商勾兑的课堂。
