教辅资料，概念不确。如果没有中国特色的考试制度，谁还会掏钱卖那些个破烂！叫它“考辅资料”才对。目前，正值寒假前夕，倾销教辅资料的黄金期又要来了，说几句。
教辅资料的现实罪恶有二：其一，无端耗费学生父母的“相当有限”的金钱；其二，无端耗费莘莘学子“不可再生”的时间。貌似巧取，实则豪夺。如果，中国学生的时间如同橡皮筋，想拉多长就拉多长，我克制一下，放过教辅资料也行。同理，中国学生父母口袋的每一张“老人头”如果能像千层饼，揭一层还有九百九十九层，我也乐意做个人情，不再骂教辅资料。问题是，中国学生的时间箭头依然是单向度的，没有例外。中国学生父母口袋的人民币并不像川剧演员的脸，没法一张接一张地“变”出来。
钱没了，可以再挣。孩子被耽误了，却没有传说中的时光隧道可以穿梭啊！
7岁进入小学，19岁高中毕业，整整12年！也就是说，一个人的童年、少年直至青年前期，都是在基础学校度过的。这一时期，是人一生的知识、观念、能力和人格生成的最关键时段。曾经，墨子见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄！”小小孩童，如朴如素，关键是，后来的教育的濡染。让我们仔细盘点一下，中国的基础学校究竟给孩子们提供了怎样的成长资源呢？
中国基础教育，黄钟毁弃，瓦釜轰鸣。教育教学，“为什么教”与“教什么”无人问津，“怎么教”连篇累牍，甚嚣尘上。“方法崇拜”的背后，掩映着整个中国教育盲目与犬儒的真相。巧妇难为无米之炊，而中国基础学校的教师和学生，上顿下顿所面对的，均是一堆堆垃圾。试问，任有再好的“方法”，任谁没能够拿这堆垃圾烹制出美味佳肴来？
三聚氰胺事件震动全国，遗臭环宇，人人得而诛之。可中国基础教育呢？在我看来，也存在一个“食物安全”的严重命题。教育部曾经承认过，他们提供的教材“繁难偏旧”，不假。但这种承认，并没有升华到科学的层面，价值观的层面。教育部只是用了一连串比喻，殊不知，所有的比喻都不能用来进行“价值核定”的。
本来，置身“中国国情”，教材的所谓“繁难偏旧”大概难以短期改观。连兔子，都有“找草吃”的本能。类推下来，应该对孩子们依据自己天性和兴趣“寻觅成长资源”的可能抱有信心才对。想起自己的成长，还真是那样。当时，课本不好玩，咱们找闲书读。文革抄家烧书规模浩大，但还是有些散落在亲朋中的禁书，被我有幸遇到。相看两不厌的结果，起码，没有让我对书和学习倒掉胃口。直至今天。
但今天，同样的命题，我却不敢抱以些许的乐观。当时的我，托“读书无用论”的庇荫，没人逼我溺入题海，没有丁点儿家庭作业。上课偷看小说，放学回家还可以看。学校没有排名，父母并不层逼着我以所谓成绩来“感恩”于他们。冯小刚曾经把王朔小说《动物凶猛》拍成电影，改名《阳光灿烂的日子》。叫我说，两个名字都对。“十年浩劫”的日子里，学校控制能力丧失，相应地，给了我这代人中的一小部分一缕“自由学习的阳光“，甚至，颇为灿烂。至于“动物凶猛”的说法，也没错。听了我的成长历程之后，有朋友曾经撰文，直呼“野生植物”。同为野生，动物植物一也！
今天，兔子还是兔子，只是，所有的兔子，均被圈养起来了，无从自己找食吃。幼稚园开始，阿姨变身老师，教你ABCD，bpmf，唐诗宋词。额恶俄，取向香甜个？白猫绿水，红掌轻薄！多么糟糕的意境，也叫诗！读吧，背吧！数学呢？一班打死10个敌人，二班打死12个敌人，一班二班一共打死多少个敌人！这些，似乎好像差不多也许俱往矣！但另一种愚昧，铺天盖地接踵而来。
小学开始，正是读书。书上写着什么？井一定是红的，扁担一定是朱德的，难酬蹈海亦英雄一定是周恩来的，知错就改一定是列宁的。这就是我们的教材。或者，就是司马光砸缸，据说这就是中华民族亘古不变的智慧。蒋介石一定是卖国的，抗战一定是一个路军外加一个军打赢的。日本人叫做鬼子，鬼子教科书有问题，而我们，绝对没有！作为联合国会员国安理会常任理事国，中国学生鲜有人知道《联合国宪章》。一个讲政治的国度，这么大的政治愣是没人去讲。
捡到篮子里的，不一定是菜。现在看来，甚至，一定不是菜。中国的学生及其教师，就食用着这样的东西，不是三聚氰胺是什么？片面是人们认识世界的必经之路，而刻意的片面系统的片面，又该如何界定？这些还不算。如果孩子们能够拥有足够的自我学习时间，相信，知识爆炸的今天，假以时日，真相的阳光必将照亮所有的角落。问题是，孩子们没有时间，孩子们的老师也没有时间，大家都很苦很苦，大家都疲于奔命。
这里面的重要帮凶，就是教辅书。东方西方，中国外国，都有很多经典，都有很多大师。什么是大师？就是那些个长着最聪明大脑的家伙们。什么是经典？就是一本顶一万本的那些个书本。读经典，就是和大师聊天。与大师聊天，肉身的大师固然缺席，但精神的大师却在字里行间朝我们露出善良而狡黠的微笑。这种笑是有穿透力的，洞穿岁月的迷雾，与形形色色过于逼真的假象。
问题是，一些忽悠者不允许我们聪明起来。一些糊涂蛋，为了让孩子和自己一样糊涂，以教育的名义以成绩的名义，炮制了一堆又一堆比垃圾还要垃圾的垃圾食物，放在孩子的餐桌上，像华老栓，“吃吧，吃下去，一切都好了！”砖家学着们，视而不见，哼哼教导，“包好，包好！”中国基础教育，阳关大道它不走，地狱无门它偏来。不可理喻的时候，不可理喻便成了真理。
我深知，谴责教辅资料及其炮制者，是没用的。将所有罪愆都搁在他们身上，也是不公平的。恶搞小师胡戈兄弟曾经拍摄过一部恶搞剧，主题歌言道，“被逼的，都是被逼的！”诚哉斯言！我只是想，以个人身份提一个醒——中国基础教育的各路名师们，在做事的时候，多个心眼儿，斟酌一下，是在成就事业，还是在造孽！或许，我们人微言轻于世无补，但是，保持不合作主义，不去参与忽悠党和无良商人戕害孩子的事业，应该不会有人把钢刀架在你头上，或许并不难。
至于孩子的老师和父母，我相信，他们中的很多人，并没有认真思索过教辅书的前生后世来龙去脉。教辅书背后的经济账，他们中的不少人应该数得清楚，但其后隐匿甚深的忽悠党人及其谆谆用心，他们未必能够洞悉明察。于是，便有了这篇杂乱的文字。或许，尽可能地帮助孩子们摆脱——哪怕有限摆脱——教辅书的魔掌，给他们留下尽可能多的自主的真正意义上的学习时间，让他们有空自由遨游于网络、书籍与胡思乱想中，那样的时候，阳光——哪怕只有一米阳光，其有限灿烂，亦聊胜于无啊！
